|
English in Skype
|
|
| Englishteacher | Дата: Вівторок, 08.12.2015, 21:46 | Повідомлення # 1 |
|
Рядовий
Група: Адміністратори
Повідомлень: 10
Статус: Offline
| Найкращий спосіб вивчення або вдосконалення іноземної мови - "живе" спілкування. Але, на жаль, для більшості людей поїздка закордон так і залишається мрією. Можливе також вивчення мови онлайн за допомогою спілкування з викладачем в Skype.
Цікаво почути думку та відгуки про результати навчання іноземної з допомогою віддалених вчителів або іноземців, тобто при використанні Skype чи інших технологій.
Чи сподобався такий підхід? Які переваги та недоліки?
|
| |
| |
| alenkagrishina91 | Дата: Четвер, 10.12.2015, 23:02 | Повідомлення # 2 |
|
Рядовий
Група: Користувачі
Повідомлень: 6
Статус: Offline
| Ви знаєте, це до речі дуже ефективний спосіб вивчення іноземної мови. В мене є знайома, яка по Skype вивчила іноземну мову. Учителем у неї була жінка, яка проживала в іншій країні, і вони спілкувалися по Skype. Кожного дня проводила заняття. А тепер по Skype спілкуються вільно іноземною мовою.
|
| |
| |
| Englishteacher | Дата: Понеділок, 14.12.2015, 18:39 | Повідомлення # 3 |
|
Рядовий
Група: Адміністратори
Повідомлень: 10
Статус: Offline
| Дякую за відгук 
|
| |
| |
| lyubovserdyuk58 | Дата: П`ятниця, 25.12.2015, 13:37 | Повідомлення # 4 |
|
Рядовий
Група: Користувачі
Повідомлень: 1
Статус: Offline
| Оксано Олександрівно, дякую за цікаву інформацію, яку я знайшла на вашому сайті. Ви творчий вчитель і приділяєте велику увагу роботі з учнями. Творчих Вам успіхів.
|
| |
| |
| ElenaAgafonova | Дата: П`ятниця, 25.12.2015, 13:41 | Повідомлення # 5 |
|
Рядовий
Група: Користувачі
Повідомлень: 3
Статус: Offline
| Если есть носитель языка, то непосредстенное общение с ним углубляет знания изучаемого языка! Я вижу в этом только преимущества!
|
| |
| |
| Тетяна | Дата: П`ятниця, 25.12.2015, 13:46 | Повідомлення # 6 |
|
Рядовий
Група: Користувачі
Повідомлень: 2
Статус: Offline
| Дякую за цікаву інформацію. Молодь завжди прогресивніша. Думаю, багатьом колегам стане у нагоді
|
| |
| |
